Конструирование
Ребёнок собирает роботов, транспорт, механизмы и другие модели из деталей конструктора. Учится следовать схеме, находить нужные элементы и соединять их в рабочую систему.
Робототехника для детей 5–7 лет
Первые шаги в инженерии, конструировании и программировании — через игру, творчество и собственные проекты.
Ребёнок собирает роботов и механизмы, учится управлять ими и постепенно начинает понимать, как устроены привычные вокруг него вещи.
- 5Для детей от 5 до 7 лет
- 1Занятие 1 раз в неделю
- 90Продолжительность — 1,5 часа
- 3Практика, конструирование и программирование на каждом занятии
- 0Подготовка не требуется
Записать ребёнка на пробное занятие
Познакомимся с преподавателем, оборудованием и соберём первую работающую модель.
7
шаговот идеи до собственной работающей модели
Что такое робототехника
Робототехника объединяет конструирование, механику, электронику и простое программирование.
- конструирование
- механика
- электроника
- программирование
Ребёнок собирает модель и разбирается:
- 01
Как соединяются детали
- 02
Почему механизм движется
- 03
Для чего нужны моторы и датчики
- 04
Как дать роботу команду
- 05
Почему модель не работает и что нужно изменить
Проще говоря, робототехника учит превращать идею в работающий проект:
придумать собрать проверить улучшить
Для детей 5–7 лет это происходит в понятной игровой форме — через истории, эксперименты, движение и создание собственных моделей.
Из чего состоит курс
Четыре направления в одной программе
Механика
Дети знакомятся с простыми механизмами: колёсами, осями, рычагами, передачами и подвижными соединениями. Они видят, как движение одной детали передаётся другой.
Программирование
Ребёнок задаёт модели последовательность действий с помощью понятных визуальных команд: двигаться, остановиться, повернуть, повторить действие.
Инженерные эксперименты
Дети проверяют разные варианты, замечают ошибки и ищут решение. Например, выясняют, почему робот не едет прямо, не поднимает груз или не останавливается у препятствия.
Чем робототехника поможет ребёнку
Навыки, которые формируются через практику
Робототехника полезна не потому, что ребёнок рано знакомится со сложной техникой. Её ценность в том, что ребёнок учится думать, действовать и доводить задачу до результата.
-
Логическое мышление
Ребёнок учится устанавливать связь между причиной и результатом: если изменить деталь или команду, изменится поведение модели.
-
Пространственное мышление
Дети понимают, как детали расположены относительно друг друга, как устроена конструкция и что произойдёт, если изменить её форму.
-
Самостоятельность
Ребёнок постепенно начинает сам выбирать детали, планировать последовательность сборки и проверять свою работу.
-
Внимательность и усидчивость
Чтобы модель заработала, важно замечать небольшие ошибки и спокойно возвращаться к задаче, если с первого раза не получилось.
-
Творческое мышление
После сборки по образцу ребёнок может изменить конструкцию, придумать новое применение модели или создать собственный проект.
-
Коммуникация
На занятиях дети обсуждают идеи, работают в парах и учатся объяснять, как устроена их модель.
Конструирование и образовательная робототехника используются как средства формирования предпосылок инженерного мышления у дошкольников.
Что ребёнок будет делать на занятиях
Каждое занятие — маленький инженерный проект
Ребёнок не будет всё занятие слушать объяснения преподавателя. Основная часть времени проходит за конструктором и выполнением практических заданий.
На занятии ребёнок:
Узнаёт о новой задаче или механизме
Рассматривает детали и обсуждает, как их можно использовать
Собирает модель по схеме или собственному замыслу
Подключает моторы и датчики
Создаёт простую программу
Проверяет, как работает робот
Исправляет ошибки и улучшает конструкцию
Показывает результат и рассказывает о своей модели
Как проходит занятие
90 минут, в которых ребёнок успевает разобраться и сделать проект
- 10 мин
Знакомство с задачей
Преподаватель рассказывает, что предстоит создать, и показывает принцип работы будущей модели.
10 минут - 30 мин
Конструирование
Ребёнок подбирает детали и собирает конструкцию по схеме или образцу.
30 минут - 20 мин
Программирование и настройка
Дети задают модели команды и проверяют, правильно ли она выполняет задачу.
20 минут - 20 мин
Эксперименты
Ребёнок меняет конструкцию или программу и наблюдает, как это влияет на результат.
20 минут - 10 мин
Обсуждение проекта
Дети демонстрируют модели, рассказывают, что получилось, и вместе с преподавателем находят варианты улучшения.
10 минут
Формат курса
Возраст
5–7 лет
Продолжительность
1,5 часа
Периодичность
1 раз в неделю
Формат
Практические групповые занятия
Подготовка
Не требуется
Материалы
Предоставляются на занятии
Чему научится ребёнок
От первой детали — к собственному проекту
Собирать простые модели по схеме
Понимать назначение основных деталей конструктора
Различать неподвижные и подвижные соединения
Использовать колёса, оси, рычаги и простые передачи
Понимать назначение мотора и датчика
Составлять последовательность команд
Использовать простые алгоритмы
Находить причину, по которой модель не работает
Проверять разные варианты решения
Работать по очереди и договариваться с другими детьми
Объяснять принцип работы своей модели
Создавать простые проекты по собственному замыслу
→
Результат курса
Не умение механически собирать модели. Ребёнок учится понимать задачу, планировать действия, проверять гипотезы и доводить идею до работающего результата.
Примеры проектов
Что могут создавать дети
Что изучаем
Робот-транспортёр
Ребёнок собирает машину, которая перевозит небольшой груз, и программирует её движение.
Колёса, оси, мотор, движение вперёд и назад.
Что изучаем
Робот-исследователь
Модель движется по заданному маршруту и реагирует на препятствия.
Датчики, условия и последовательность команд.
Что изучаем
Подъёмный кран
Ребёнок создаёт механизм, который поднимает и перемещает предмет.
Рычаги, устойчивость, передачу движения.
Что изучаем
Умный шлагбаум
Модель открывается и закрывается по команде или при приближении объекта.
Мотор, датчик, алгоритм «если — то».
Что изучаем
Собственный проект
Ребёнок придумывает модель, выбирает детали, собирает её и рассказывает, как она работает.
Планирование, творчество, презентация результата.
Подойдёт ли курс вашему ребёнку
Если ребёнок…
- Любит собирать конструктор
- Интересуется машинами, роботами и техникой
- Задаёт вопросы «как это работает?»
- Любит экспериментировать
- Придумывает собственные модели
- Расстраивается, когда что-то не получается, но готов пробовать ещё
- Пока не знаком с программированием, но хочет начать
Почему занятия подходят дошкольникам
Обучение через действие
В возрасте 5–7 лет ребёнку важно не просто услышать объяснение, а увидеть, потрогать, собрать и проверить. Поэтому на занятиях мы опираемся на действие, а не на длинные объяснения.
- Сложные понятия объясняются через игру и реальные модели
- Теория сразу закрепляется практическим заданием
- Ребёнок получает понятный результат своей работы
- Задания имеют несколько вариантов решения
- Преподаватель помогает, но не делает проект вместо ребёнка
- Ошибки воспринимаются как часть эксперимента
Ребёнок постепенно понимает: если модель не заработала, это не повод бросать задачу. Нужно посмотреть, проверить соединения, изменить программу или попробовать другой способ.
Преподаватель помогает, но не собирает за ребёнка
Наша задача — не сделать идеальную модель, а научить ребёнка думать.
Объясняет задачу простым языком
Показывает принцип работы механизма
Помогает разбить большую задачу на шаги
Задаёт вопросы, которые подводят ребёнка к решению
Поддерживает интерес, если с первого раза не получилось
Учит рассказывать о своей работе
Мы не стремимся к тому, чтобы все дети собрали одинаковые модели. Нам важно, чтобы ребёнок понял, как он пришёл к результату и что можно улучшить.
Что получает родитель
Вы видите не только готового робота, но и развитие ребёнка
После занятий ребёнок сможет рассказать:
- 01Какую задачу он решал
- 02Из каких деталей состоит его модель
- 03Почему она двигается
- 04Какие команды он использовал
- 05Что не получилось с первого раза
- 06Как он исправил ошибку
≠
Так родитель видит не просто результат «собрал игрушку», а развитие самостоятельности, внимания, интереса к технике и способности рассуждать.
Отзывы родителей
«Ребёнок не просто играет — он начинает объяснять, как всё устроено»
“
После первых занятий сын стал сам собирать модели дома и объяснять, зачем нужна каждая деталь. Ему нравится, что робот действительно двигается по его команде.
“
Дочка сначала боялась, что у неё не получится. Преподаватель спокойно помог разобраться, и теперь она сама просит дать ей задачу посложнее.
“
Нам было важно найти занятие без перегрузки. Здесь ребёнок и играет, и узнаёт новое, и каждый раз приносит домой историю о том, что он создал.
Посмотреть другие отзывы >
Организационная информация
Всё необходимое уже есть на занятии
Возраст
5–7 лет
Продолжительность
1,5 часа
Частота
1 раз в неделю
Формат
Групповые практические занятия
Подготовка
Не требуется
Материалы
Оборудование предоставляется
Уровень
Подходит начинающим
Результат
Собственные модели и первые инженерные проекты
Частые вопросы
Короткие ответы на то, что родители спрашивают чаще всего.
-
Нужно ли уметь программировать?
Нет. Дети начинают с простых визуальных команд и постепенно учатся составлять последовательности действий.
-
Подойдёт ли курс ребёнку, который никогда не собирал роботов?
Да. Программа рассчитана на начинающих детей 5–7 лет. Преподаватель показывает основные действия и помогает на первых этапах.
-
Ребёнок сможет собрать модель самостоятельно?
Постепенно — да. В начале преподаватель помогает разобраться со схемой и деталями, а затем предлагает выполнять всё больше шагов самостоятельно.
-
Что делать, если ребёнок стесняется или не хочет работать в команде?
Мы не заставляем ребёнка выступать сразу. Он может начать с индивидуальной задачи, а затем постепенно включаться в совместную работу.
-
Что будет, если модель не заработает?
Ребёнок вместе с преподавателем проверит сборку и программу, найдёт причину и попробует другой вариант. Ошибка — нормальная часть инженерной работы.
-
Можно ли прийти без подготовки?
Да. Предварительные знания не нужны.
-
Как часто проходят занятия?
Один раз в неделю. Продолжительность одного занятия — 1,5 часа.
-
Можно ли родителям присутствовать на занятии?
Укажите здесь реальные правила школы: например, «родители могут присутствовать на пробном занятии» или «занятия проходят без присутствия родителей».
Познакомьте ребёнка с инженерией через игру и собственные проекты
На занятиях ребёнок не просто собирает конструктор. Он учится задавать вопросы, искать решения, проверять свои идеи и видеть результат собственных действий.
- 1Познакомитесь с преподавателем и форматом курса
- 2Ребёнок соберёт свою первую работающую модель
- 3Получите ответы на свои вопросы и подбор подходящей группы
Записаться на пробное занятие
Заполните форму — мы свяжемся с вами и подберём удобное время.
Мы свяжемся с вами, ответим на вопросы и подберём подходящую группу.